{"id":545,"date":"2016-03-29T16:58:48","date_gmt":"2016-03-29T14:58:48","guid":{"rendered":"http:\/\/www.lausanneregion.ch\/?page_id=545"},"modified":"2021-01-12T11:13:08","modified_gmt":"2021-01-12T10:13:08","slug":"rupture-apprentissage","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.lausanneregion.ch\/projets-realises\/enfance-et-jeunesse\/rupture-apprentissage\/","title":{"rendered":"Rupture apprentissage"},"content":{"rendered":"<div class=\"the-content\"><p>Lausanne R\u00e9gion a entam\u00e9, en 1998, une grande r\u00e9flexion sur la rupture des contrats d&rsquo;apprentissage.\u00a0 Cette situation touchait plus de 11% des apprentis dans le canton de Vaud.\u00a0 Il en r\u00e9sulte une \u00e9tude tr\u00e8s int\u00e9ressante men\u00e9e en 1999 qui a permis d&rsquo;identifier plusieurs probl\u00e8mes et proposer une s\u00e9rie de solutions.<\/p>\n<h3>Probl\u00e8mes mis en \u00e9vidence par l&rsquo;\u00e9tude<\/h3>\n<ul>\n<li>Les intervenants n&rsquo;agissent, pour la plupart, que sur sollicitation du jeune.<\/li>\n<li>Il n&rsquo;existe pas, ou peu, d&rsquo;interface entre l&#8217;employeur et l&rsquo;\u00e9cole professionnelle. Les intervenants scolaires ne sont pas l\u00e9gitim\u00e9s pour agir hors du cadre scolaire.\u00a0 Les intervenants professionnels (ma\u00eetre d&rsquo;apprentissage ou commissaire professionnel) ne sont pas non plus l\u00e9gitim\u00e9s pour intervenir aupr\u00e8s des centres professionnels.<\/li>\n<li>Il n&rsquo;existe pas de proc\u00e9dure syst\u00e9matique lorsque des signes avant-coureurs apparaissent et les intervenants manquent de moyens (limite d&rsquo;intervention) pour r\u00e9soudre les conflits.<\/li>\n<li>Un seul bilan scolaire, en fin de premi\u00e8re ann\u00e9e, est effectu\u00e9 syst\u00e9matiquement. Le Service de formation professionnelle (SFP) propose un rapport de formation qui n&rsquo;est pas obligatoirement utilis\u00e9. Certaines entreprises ont aussi \u00e9tabli leurs propres rapports de formation.<\/li>\n<li>Les jeunes ne sont pas, ou peu, inform\u00e9s sur les ressources et structures auxquelles ils pourraient recourir en cas de difficult\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Quelques solutions propos\u00e9es par l&rsquo;\u00e9tude de Lausanne R\u00e9gion<\/h3>\n<ul>\n<li>Pour d\u00e9tecter le plus t\u00f4t possible les difficult\u00e9s rencontr\u00e9es par les jeunes en formation, il est primordial de mettre en place des structures et des proc\u00e9dures syst\u00e9matiques d&rsquo;encadrement pour les apprentis.<\/li>\n<li>Lausanne R\u00e9gion propose de mettre en place un projet pilote consistant \u00e0 cr\u00e9er une \u00ab\u00a0EQUIPE APPRENTIS\u00a0\u00bb qui servirait d&rsquo;interface entre les jeunes et tous les autres intervenants (employeur, \u00e9cole, parents)<\/li>\n<li>L&rsquo;association se propose \u00e9galement de mettre sur pied une \u00ab\u00a0HOT LINE\u00a0\u00bb \u00e0 disposition des apprentis, de leur famille, des ma\u00eetres d&rsquo;apprentissage, des employeurs, des enseignants aussi bien qu&rsquo;aux autres professionnels. Cette ligne t\u00e9l\u00e9phonique pourrait \u00eatre mise en place par l&rsquo;\u00e9quipe apprentis sus-mentionn\u00e9e.<\/li>\n<li>Une brochure devrait \u00eatre \u00e9dit\u00e9e, avec l&rsquo;appui du SFP, \u00e0 l&rsquo;attention des intervenants et des apprentis, mentionnant tous les services et structures \u00e0 leur disposition pendant un apprentissage, ou en cas de difficult\u00e9s.<\/li>\n<li>Il s&rsquo;agit aussi de pr\u00e9venir les probl\u00e8mes de rupture d\u00e8s la signature du contrat d&rsquo;apprentissage, par l&rsquo;insertion d&rsquo;un paragraphe \u00e0 ce sujet.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Deux propositions \u00e9mises par l&rsquo;\u00e9tude mises en oeuvre \u00e0 ce jour<\/h3>\n<ol>\n<li>Tout d&rsquo;abord, l&rsquo;Equipe apprentis (Conseillers aux apprentis) a \u00e9t\u00e9 mise en place, avec succ\u00e8s.\u00a0 Elle est aujourd&rsquo;hui structur\u00e9e sous forme d&rsquo;association \u00ab\u00a0Transition Ecole M\u00e9tier\u00a0\u00bb (TEM). Cette \u00e9quipe de conseillers a fait ses preuves car plusieurs centaines de ruptures de contrat d\u2019apprentissage ont pu \u00eatre \u00e9vit\u00e9es.<\/li>\n<li>Lausanne R\u00e9gion, \u00e0 l&rsquo;\u00e9poque COREL, a donc d\u00e9cid\u00e9 de cr\u00e9er, plut\u00f4t qu&rsquo;une brochure, un site web <a href=\"http:\/\/www.lausanneregion.ch\/enfants-ados\/ados\/kiftontaf-ch\/\">www.kiftontaf.ch<\/a>.\u00a0 Ce dernier apporte une foule d\u2019informations aux adolescents, aussi bien au sujet de la formation, que des probl\u00e8mes d\u2019apprentissage, des conditions d&rsquo;obtention des bourses,\u00a0 des questions de sant\u00e9, etc.\u00a0 Ce site rencontre du reste un grand succ\u00e8s.<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>Consultez<\/strong>: <a href=\"http:\/\/www.lausanneregion.ch\/wp-content\/uploads\/2016\/03\/rupture-dapprentissage.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Etude sur les ruptures d&rsquo;apprentissage (1999)<\/a><\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Lausanne R\u00e9gion a entam\u00e9, en 1998, une grande r\u00e9flexion sur la rupture des contrats d&rsquo;apprentissage.\u00a0 Cette situation touchait plus de 11% des apprentis dans le canton de Vaud.\u00a0 Il en r\u00e9sulte une \u00e9tude tr\u00e8s int\u00e9ressante men\u00e9e en 1999 qui a permis d&rsquo;identifier plusieurs probl\u00e8mes et proposer une s\u00e9rie de solutions. 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